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校服文化
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BAIYU UNIFORM MUSEUM
原來(lái)校服也可以如此時(shí)髦
所屬分類(lèi):校服文化  發(fā)布時(shí)間:2019-11-15 09:50:07  瀏覽量:3125

    最近,社會(huì )出現了一群“校服族”的年輕人,指的是那些在以穿校服作為時(shí)髦的人。聯(lián)想到目前我國中小學(xué)的校服,這與“時(shí)尚”二字相差甚遠。殊不知,其實(shí)校服也是一種時(shí)髦。

    欲要道清校服與時(shí)尚的關(guān)聯(lián),這就必須先從校服的發(fā)展歷史談起。我國最早的校服出現在上世紀除的官辦學(xué)堂里,那時(shí)的校服長(cháng)得很像當時(shí)的“官服”,那些稚氣未脫的少年們身著(zhù)“校服”過(guò)足了“官癮”。不得不說(shuō),官府樣式的校服是當時(shí)的流行趨勢。而到了十九世紀三、四十年代,中式旗袍開(kāi)始在校園里流行起來(lái)。這種新式旗袍是由滿(mǎn)漢服裝融合、改良而成,這迅速成為了當時(shí)女生們的新寵。這時(shí)候男生的“學(xué)生裝”被溫文爾雅的西裝所取代,儼然一副知識份子的模樣。在新中國解放前的校服設計都融合中外的特色。這位如今的新式校服的改革提供了基礎。并且無(wú)一例外地引領(lǐng)了當時(shí)校園的時(shí)尚潮流和代表了當時(shí)的獨特的歷史文化背景。


(官服)


(中式旗袍)

    中國近代史教會(huì )了我們“古為今用,洋為中用”。為了了解目前的校服時(shí)尚趨勢,我們就不得不去看看我們周?chē)膰业男7?span style="font-family:SimSun;font-size:18px;white-space:normal;">時(shí)髦特色。首先,日本是一個(gè)對校服很狂熱的國家。他們的校服設計重在突出男生校服陽(yáng)剛帥氣,女生校服嫻雅可愛(ài),這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹(shù)立了健康的性別意識。并且在制服里吸收了諸多時(shí)尚元素如女生冬季校服會(huì )配以統一的毛衣或者外套,下身無(wú)論冬夏,皆為膝上短裙。說(shuō)到校服我們就不得不說(shuō)到韓國與英國。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風(fēng)。被各國爭相模仿,細細分析不難看出:盡管韓國借用了西服的元素,但是都設計出了符合本國年輕人的個(gè)性以及對自由的追求。而英國的校服更講究一種儒雅、內斂的氣質(zhì)和簡(jiǎn)潔大方的款式。綜上所述,各國對校服的設計都會(huì )以本國的天氣氣候和反應本國的文化以及年輕人時(shí)尚的個(gè)性為依據。不難發(fā)現校服成為體現本國文化的窗口:英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使一代代英國學(xué)生傳承了英國人嚴謹高雅的氣質(zhì);日本在校服的設計中不斷加入流行元素,在潛移默化中培養了學(xué)生對于時(shí)尚的正確認識韓國較為西化的校服款式,體現了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。
    回到今日,中國也開(kāi)始了新式校服的設計,主要以英倫與韓式校服和漢服為依據。這似乎和上文提到的上世紀三、四十年代,中國校園對校服的探索一樣。“洋為中用,古為今用”的作法。由于中國地貌廣闊,氣候條件南轅北轍。在校服的設計上就必須因地制宜了。除此之外。漢服的引用和與西裝的結合或許是能體現我國文化底蘊并不失青少年對時(shí)尚趨勢的追求。因為只有將精髓靈活地運用到校服的運作之中,使校服也能成為展示中國文化和年輕一代風(fēng)貌的窗口。

    英倫風(fēng)已經(jīng)被大眾用作校服流行趨勢的代名詞。其筆挺的版型和內斂的貴族氣質(zhì)正被國內的校服廠(chǎng)商爭相模仿。說(shuō)到英倫風(fēng)就不得不提伊頓紀德校服設計公司。他們以中國校園文化為立足點(diǎn),用大方整潔、含蓄內斂的英倫西式校服帶給了中國校園一副全新的面貌。其追求細致、典雅的服飾搭配,潛移默化地影響著(zhù)中國學(xué)生的氣質(zhì)和審美,更多地也把西方紳士的品行通過(guò)校服的細節傳遞給我們的學(xué)生。伊頓紀德這種結合傳統文化推陳出新的設計理念無(wú)疑走在中國校服流行趨勢的最前沿。


    (漢服唐裝)

    漢服唐裝不會(huì )過(guò)時(shí),民國的旗袍也不會(huì )老去,復古時(shí)髦也可能會(huì )在未來(lái)刮起一陣颶風(fēng)。而現代的校服也應該秉承“古為今用,洋為中用”的優(yōu)良傳統,這樣我們的校服才會(huì )具有我們民族文化的特色,也不失時(shí)髦的風(fēng)范。

    


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